Avisos Importantes

ESPECIALIDAD EN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

 

Estimados maestros: es un placer poder saludarles desde este portal electrónico, en el cual podrán encontrar información  relacionada con la especialidad, de igual forma pongo a su disposición mi número telefónico   en el cual con mucho gusto les atenderé sus dudas y comentarios. De igual manera les pido me apoyen para tener en tiempo y forma  información importante para los alumnos.
Atentamente su Amigo y servidor.

NASSIN TEYER MAGAÑA
COORDINADOR DE CIENCIAS SOCIALES

 
Coordinador: Mtro. Nassin Teyer Magaña
Correo:
Tel: 9-85-14-92  ext: 112
 
 

Rasgo del perfil de egreso : Campo 1. Habilidades intelectuales específicas

COMPETENCIA a) Posee alta capacidad de comprensión del material escrito y tiene el hábito de la lectura.
b) Expresa sus ideas con claridad, sencillez y corrección en forma escrita y oral.
c) Plantea, analiza y resuelve problemas, enfrenta desafíos intelectuales generando respuestas propias a partir de sus conocimientos y experiencias.
d) Tiene disposición y capacidades propicias para la investigación científica:
e)Localiza, selecciona y utiliza información de diverso tipo.

Rasgo del perfil: Campo 2. Dominio de los propósitos y los contenidos de la educación ecundaria

COMPETENCIA
a) Conoce con profundidad los propósitos, los contenidos y el enfoque de enseñanza de la asignatura que imparte.
b) Tiene dominio del campo disciplinario de su especialidad.
c) Reconoce la articulación entre los propósitos de la educación primaria y la educación secundaria.
d) Sabe establecer una correspondencia adecuada entre la naturaleza y grado de complejidad de los contenidos educativos con los procesos cognitivos y el nivel de desarrollo de sus alumnos.

Rasgo del perfil: Campo 3. Competencias didácticas

COMPETENCIA
a) Sabe diseñar, organizar y poner en práctica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a las necesidades, intereses y formas de desarrollo de los adolescentes,
b) Reconoce las diferencias individuales de los educandos
c) Identifica (y atiende) necesidades especiales de educación que pueden presentar algunos de sus alumnos,
e) Es capaz de establecer un clima de trabajo que favorece actitudes de confianza, autoestima.. y placer por el estudio.
f) Reconoce los procesos de cambio que experimentan los adolescentes, pero distingue que esos procesos se presentan de manera individual y única.
g) Conoce los materiales de enseñanza y los recursos didácticos disponibles y los utiliza con creatividad, flexibilidad y propósitos claros.

Rasgo del perfil: Campo 4. Identidad profesional y ética

COMPETENCIA
a) Asume, como principios de su acción y de sus relaciones con los alumnos, las madres y los padres de familia y sus colegas, los valores que la humanidad ha creado y consagrado a lo largo de la historia.
b) Reconoce, a partir de una valoración realista, el significado que su trabajo tiene para los alumnos, las familias de éstos y la sociedad.
c) Tiene información suficiente sobre la orientación filosófica, los principios legales y la organización del sistema educativo mexicano;
d) Conoce los principales problemas, necesidades y deficiencias que deben resolverse para fortalecer el sistema educativo mexicano,
e) Asume su profesión como una carrera de vida, conoce sus derechos y obligaciones.
f) Valora el trabajo en equipo como un medio para la formación continua y el mejoramiento de la escuela.
g) Identifica y valora los elementos más importantes de la tradición educativa mexicana

Rasgo del perfil: Campo 5. Capacidad de percepción y respuesta a las condiciones sociales del entorno de la escuela

COMPETENCIA
a) Aprecia y respeta la diversidad regional, social, cultural y étnica del país como un componente valioso de la nacionalidad,
b) Valora la función educativa de la familia, c) Promueve la solidaridad y el apoyo de la comunidad hacia la escuela,
d) Reconoce los principales problemas que enfrenta la comunidad en la que labora y tiene la disposición para contribuir a su solución e) Asume y promueve el uso racional de los recursos naturales y es capaz de enseñar a los alumnos a actuar personal y colectivamente con el fin de proteger el ambiente.

 

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